老师!您还家访不?

作者:深圳宝安区新华中学 程世春  郭振萍  时间:2005/10/18 13:09:14  来源:会员原创  人气:

  【写在前面】
  一天不知何故,贾丽丽(化名)随意旷了一节课,后来交给我一封信。信的内容大概是这样:“或许我不是个好学生吧。现在,连我自己都对我自己没有了希望,只希望你也别对我寄有希望。这只会让你失望。”……“在这个大千世界,我是多么不足道的一个人啊!世界上没有什么大不了的事,世上少我一个也不会怎样。所以请你也别当我存在,此时的我仅存在着一个聊赖的躯体,不配有你的关心。” ……“在家里,面对父亲,无话可说,只觉得不知所措,无所事事。看看电视也总是的边上唠叨,在家里,我能干什么?上网吧!但不管我上网是学习还是干嘛,爸爸能只会说我是玩游戏。在现实中我能如何?不可能和爸爸诉说,也没有什么可以信赖的好朋友。我能找谁?我情愿与网上那些不真实的朋友聊天,情愿沉迷”……我是颤抖着看完了这封信的,我彻夜未眠。
  【徘徊与疑惑】
  贾丽丽同学平时对老师和同学不太有礼貌,学习上也不认真,作业经常不完成。时常发现她上课不学习,下课就往别班跑,思想上才会产生上述奇怪的想法。通常我都是把家长叫来狠狠地批评学生一顿,结果如何?不但不能从跟本上解决问题,有时还事与愿违,贾丽丽同学后来总和我唱对台戏,当我最后的绝招再也不管用时,我的教育就陷入了沼泽,显得苍白无力。我迷惘、我郁闷,一直苦苦寻求答案,都没有找到解决问题的思路。对了,就从孩子的家长行为上入手,看一看能否发现解决问题的方式方法,看一看家长对自己的孩子有那些影响?这些影响对孩子是不是有决定作用? 
  【家访实录】
  (一)推开的不仅仅是一扇门
  师:我今天来家访的主要目的,是来了解贾丽丽的学习环境,了解一下贾丽丽为什么学习上总是赶不上来,是什么原因,是否与家庭环境有关?有何影响?(关于上网之事我是不能当着孩子面讲的)
  母:我们俩人一天到晚都很忙,偶尔赶回来,也是孩子下晚修以后,近10.30左右,想了解一下小孩的学习状况都没得时间。工厂工作很忙,一直脱不开身。
  师:我想看一看你家的学习环境如何?
  (其母一一介绍个各房间,有书房、客厅、主卧、小孩房等等。)
  母:这是贾丽丽的房,她喜欢日式的家居,因此把她的房间布置成了日式的,这是日式的榻榻咪,被褥是直接铺在地板上的,墙壁上装成日式的挂柜,内摆放了76只小小芭芘娃娃。)
  师:这么多芭芘娃娃呀!
  母:丽丽从小就喜欢小布娃娃,这也是女孩的天性吧。这些都是我每次外出时,特意给他带回来的。
  师:是76次游玩所带回来的吗?
  母:不一定,有些是一次买来许多。
  (我这次主要是来看一看,家庭能否创造出有关于学习方面的氛围?因此我必需把话题转到学习上来。)
  师:她不喜欢看书吗?包括一些小卡通书?
  母:书?一提起书,我就气不打一处来,她才不喜欢,她从不主动去看书!(略带愠色)
  师:这个写字台是谁的?是不是为小孩子准备的呢?
  母:不是,这是他爸爸的,她爸爸在家时,喜欢写一写,画一画,可是丽丽不喜欢这些,小儿子有时还摸一摸。
  师:平时你们夫妻俩指导孩子学习吗?
  母:她爸爸在公司里担当经理,一个月回不了几次家。我有时在车队,有三台旅游车,还承包了一千多人的大食堂,每天都很忙,如果你今天不打电话来,可能,我又得出去了。
  (其母亲嗓音嘶哑,面容憔悴,拿出香烟递了过来。)
  师:多谢!我不会吸烟,你的嗓子不好就别吸烟了。
  母:这烟是含薄荷的,香型的,女士香烟。
  师:我的嗓子近半个月都没好过,刚打完四天的吊针,一闻到烟味,嗓子就疼。
  母:那我就离你远一点。
  (其母搬开椅子,到老师对面座下。)
  师:这次期中考试刚结束,成绩马上就出来了,到时我们要召开家长会,希望我们能找出丽丽在学习上的困惑与不足,看看如何把她的成绩提上来。
  母:她就是对数学不感兴趣,不感兴趣她就不学了,回家从来没有看到她看过数学。
  师:有时数学老师讲“因式分解”,我在后面听了几次,发现很简单,可我问贾丽丽,听懂了没有?她只是摇了摇头,一脸茫然的样子。
  母:去年,就因数学问题,而为她请了家教,可是数学还是没有很大的起色,家教因事回老家了,前几天给她寄过来几本书,关心她的学习情况。
  (为了能得到其母的认可,我应对学生加以指导,同时也可以影响家长对子女的教育,我要行动。)
  师:贾丽丽!你把你的代数书拿过来。我看看原因在哪里?
  (贾丽丽到自己的房中拿出初二的代数书来,递到程老师手中)
  师:你看!第一章是因式分解,就是这几个公式,和几个例题,先看一看,能否看懂?看不懂的话,就问,问同学,问吕伟霞、石琳都可以,或问老师,非问个透不可。
  母:看懂了,多做几道题,课后的习题,以前做过了,有了答案,自己做一遍,看看是否和答案一样,分析错在哪里?
  师:一定一步一个脚印地走,不会的就要问,非问个水落石出不可,学习最怕不会装懂,一知半解,破罐破摔。学会的知识装在自己的脑袋中,任何人都抢不走的。你们在家能不能关心一下她的学习,能否帮助她讲一讲题?
  (其母尴尬了,随手剥了一颗芘芭果,有拣了一颗较大的递到我面前)
  母:程老师!你吃!我是不吃酸的,为了你能吃,我才吃的。
  师:贾丽丽有时上课听不进去,一听不进去就睡觉,一睡学习自然就跟不上了。
  母:她呀!太内向,在家里几乎不多说一句话,多亏了程老师你,才使她活泼多了,敢于说话了。
  师:我们老师、家长都希望孩子学习好,但主观因素在丽丽本身。
  母:丽丽!听到了没?过来!坐到椅子上来!
  师:不用!不用!丽丽你就坐在榻榻咪上,这样说话随便些,否则好像呆板了些。
  母:(又拿出烟来,习惯性地递到程老师面前,被我委婉地谢绝了)
  师:贾丽丽!(从口袋中掏出试卷)这是你本次中考的语文试卷,看看都错在什么地方?
  生:(接过试卷)才67分呀!
  师:C层班一个班只有几个80分的,咱班只有6人,8班才有3人,按贾丽丽的水准,应在75分左右。
  母:这才是她真正的水平。
  师:贾丽丽!你看:课内古诗文默写这12分……(我对整个试卷作了分析,帮助她找出问题以及解决问题的方法)。
  母:谢谢程老师,希望能多帮助一下她的学习。
  师:语文我来负责,我会用最大的努力来帮助她把语文成绩提上来的,我的教学方法与其他老师的教学方法不同,也不太一样。
  母:听说了,学生们都很佩服你。
  师:数学、物理、英语、语文这四大主科,一定要抓住,否则,很难考上高中的。
  母:高中很关键,上大学还容易些,考不上高中不知咋办呢?
  师:希望你们在挣钱的同时不能耽误了孩子的一生,抽点时间来关心一下孩子的学习状况。多与孩子交流、沟通。
  母:也是,挣钱不也是为了他们吗?
  师:在调查表中,有一项是“孩子对家长的要求”,贾丽丽填得是“希望父母多多与子女沟通”。
  母:(笑了,点头)看过!
  师:希望通过本次家访,通对贾丽丽今后的发展有所帮助。也希望今后在教育子女方面有那些心得写出来与我们分享!
  母:我这个孩子,大部分时间在学校学习,希望老师在学习、生活、思想上帮助贾丽丽!
  【初尝甜头】
  (二)幼人幼,以及吾之幼
  在烈日的曝晒下,我终于挤上了612大巴,在吵杂和充满汗腻的车箱中巅簸了两个多小时,翻了两座小山包,终于来到了贾丽丽的旧家(上回家访是在新购买的房中)挤车流汗的时候,我体会着学生上学的艰辛。和上次一样,还是由贾丽丽来到马路边接我,下面是本次回访家庭并对家长指导教育子女的简录:
  母:听说期中考试了,丽丽她考得如何?我问她,她吱吱唔唔也说不出,只说还可以。
  师:考后我们开了家长会,贾丽丽说你忙,没有来开会,是吗?
  母:谁说的?我打死你!开家长会都不跟我说!
  (愤怒,拿起桌子上的杯子摔了过去)
  师:(可能是我谈话技巧不好,激化了矛盾,我一看这场面,忙把话题岔开)别这样,可能是她忘记了。
  (贾丽丽哭着,转身跑进了里屋,随手把门“砰”的一声关上)
  师:别这样,你先坐下,别急,听我说。我们在期中考完后,由6月3日召开了初二级的家长会。不过这次贾丽丽的成绩比上学期进步了不少,你看:她的语文考了67分,较上学期进步了2分;进步最大的是数学和英语这两大主科,分别考了54分和50分;这次只有物理考得不好只有22分。(其它学科我没敢讲,我知道,孩子需要的是激励而不是打骂,需要的是爱和关怀,才能让孩子看到进步,有成就,孩子才会进步!我要在这次交谈中灌输这种教育理念。我想我一定能做到的,我有这个信心!)
  母:(一脸的不高兴)是比上次有些进步,但进步太慢了。
  师:孩子有进步,我们当家长的就要鼓励她,不要伤害了她成长的源动力。否则,小孩就会产生逆反心理。
  师:对了,您能不能写一篇反映你怎样教育孩子的心得。
  母:我上次只是说说而已,我哪有时间写,我多年没动过笔了,我看看能不能写。
  师:写好了我可以帮你修改一下。教育小孩要耐心些,对贾丽丽的点滴进步都要给于鼓励。
  母:我跟她说了,只要你考好了,要什么妈妈都给你买。
  师:最好不要给她物质奖励。
  母:哪……
  师:我是说可以带她去书城,海边,博物馆等。挤出些时间来陪陪孩子,了解孩子的内心世界,这样便于孩健康成长的。
  母:噢!我那会……
  师:当孩子学习不好时,首先,我们要冷静下了,分析一下孩子是哪些学科差?考差的原因是什么?(我走到贾丽丽的房门)
  师:贾丽丽!开门!是程老师。你出来一下,我给你分析一下这次考试中的不足。
  (贾丽丽走到客厅)
  师:贾丽丽!过来,这是你的试卷,我们一起分析一下这次考试在什么地方丢分了,只有这样才能进步,下次才能考出好的成绩来的。
  生:谢谢老师!
  (经过一个多小时的共同探讨学习后)
  师:平时就要养成良好的学习习惯,比如上课要认真听讲,要认真记笔记,不懂的知识要大胆问,要不耻下问,回家要养成有计划的学习,何时写作业,何时复习,何时预习等等,有这样的精神才能把学习学好。你希望老师的谈话,是实事求是反映学生在校情况,不要是“告状型”的谈话,还是与家长共同探讨学生目前存在的问题的谈话?
  母:三方面都要谈。
  师: 你希望老师以什么样的方式与你交谈?
  母:朋友方式交谈。
  师:在教育孩子时要给她们更多的“情”和“爱”。还要善于发现孩子的“闪光点”。要努力在家中创设最佳时机,让贾丽丽尝到成功的喜悦,可以带她去参加社会上举行的一些有意义的活动,平时要充分信任孩子,在家中培养她们的集体荣誉感。
  母:程老师,多谢你关心贾丽丽。对她管严格一些,我们家长是没有的意见的。
  师:她给我一封,封中说:“这个大千世界,我是多么不足道的一个人啊!世界上没有什么大不了的事,世上少我一个也不会怎样。所以请你也别当我存在,此时的我仅存在着一个聊赖的躯体,不配有你的关心。”你听是多么悲哀的事,她还说:“在家里,面对父亲,无话可说,只觉得不知所措,无所事事。看电视也总是的边上唠叨,在家里,我能干什么?上网吧!但不管我上网是学习还是干嘛,爸爸能只会说我是玩游戏。在现实中我能如何?不可能和爸爸诉说,也没有什么可以信赖的好朋友。我能找谁?我情愿与网上那些不真实的朋友聊天,情愿沉迷……”
  母:没有那么严重吧!她父亲是很少回家的,对她是关心中少了些。
  师:同时也希望你们抽空来学校,最好花上半天时间观察一下孩子所在的班级。对本学期开设的课程、教师有何要求。要读哪些书等等都要做到“心中有数”。要保证孩子不缺课,不要自作主张地安排孩子的日程表。可以吗?
  母:这些我们能做到的。
  师:第二点,希望家长不要在学生面前乱评价教师,千万别在学生面前妄评某某老师“太严”啦,或者某某老师“没有水平”等等。还有不要过分看重分数,分数只是衡量学生学习情况的一个方面。也希望你们向学校了解的不仅是分数?诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业情况、突出的优点和品德表现等都应列人必须了解之列。
  母:这一点我们都会做到的。上次来玩的几个同学,在我们面前就评价,哪个老师如何如何,我当时就批评了她们。
  师:要经常与老师“互通情报”,只有这样才可以帮助我们更全面、更深刻地熟悉和理解学生。他喜欢什么课程,家中最近是否有人生病、搬迁等可能影响学生在校学习生活的种种“变化”。及时反映、切莫等待。如果发现孩子在学习上有问题,可别等到下次开家长会时才向老师反映。不管出现了哪方面的问题,都应让我们尽早得悉各种“信息”,以便教师采取相应措施。家长只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处,家长才能与教师“合力一处”,帮助孩子在学习上不断取得进步。 
  母:说了这么多,这可是我讫今听到的最多的话。我们尽量运用这些办法来教育子女的。上次你教我的几点方法,我用过了,还真灵,利用周末我们全家到海边玩了一次,还到书城去给她买了好多学习方面的书籍。以前丽丽有什么事都不和我们说,现在好多了,丽丽也变得开朗了些,看来我们家长以前的教育方法确实有些问题,现也丽丽她爸也尽可能每周和丽丽聊一次,指导她学习一次。
  【老师的几多愁怅】
  (三)唉,我们这些为人父母的
  通过几次家访指导,我发现贾丽丽的父母对孩子要求严格,但由于工作原因,与孩子交流、沟通太少,一两个月其父母有可能和孩子说不上半个小时话,根本谈不上教育孩子的问题,他们把孩子教给学校后几乎不去过问孩子的成长,特别是在中学时期是学生身心和思想成熟的关键阶段,父母放松的对子女的教育,认为只要我给他们交学费,有吃、有住。孩子会健康成长的,等发现子女有这样或那样的问题后,教育孩子的成本就加大,当教育不起作用时,父母们就不加引导,任其发展。
  通过对贾丽丽一家的指导,思索过后,也总结出了一些体会: 首选,我发现在家访时,一定要注意交谈的方式,以平等的心态与家长沟通。话语中要有艺术性,语气要委婉,态度要诚肯,批评时要顾及学生家长的感受和自尊心,只有这样自己的建议和意见才能更为家长和学生所接受,也才能以平和的心态听取学生和家长的实际困难和意见。其次,发现登门造访,是我与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与教师达成共识的纽带,促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。通过家访了解贾丽丽全部生活内容,发现贾丽丽的特长,在以后教育中针对其它孩子,可以依据不同的情况采用不同的方法进行教育,也让我们班中的其它学生家长,也注意利用日常生活中的小事,来鼓励增强自己孩子的自信心、进取心。
  看到贾丽丽家长对子女的教育现状,回过头发现我的教育子女的方法也有些问题,我有一个八岁的女孩叫“程程”。我们老师每天6.00起床,晚上10.0下班,下班后程程以经睡觉了。这个阶段考后,老师让我签名,我不也是一看到语文:98分,英语92分而从没有夸奖一句吗?当看到数学考了56分时,不也是孩子骂个狗血喷头吗?不也是把自己的女儿骂得几天都不敢出门吗?
  这对我的教育自己的孩子时,也起到了警示作用,以后我的小程程,在学习上存在的问题,我就和妻子一起坐下分析原因、寻找对策、采取措施,帮助程程解决问题。一天,我拖着疲倦的身体回家,小程程飞似地跑了过来,“爸爸!我——数学——小测验——考了——85分呢!”。“是吗?”我一下抱起我的小女儿,我眼中噙着泪花。孩子取得点滴进步,我们都要及时给予表扬鼓励,长期这样,学生就能形成良好的心理素质。
  我初尝到课题给我的教育和教学,以及给我自己的家庭带来了甜美的甘霖,我如饥似渴,我……
  唉!我们这些为人父母的,是怎么了?我深深的思索着……
  推而广之,我发现深圳的学生有很多心理问题。本地学生(就是所谓的A户学生)由于家庭条件优越,一般家里都有一栋楼,每年靠收房租的收入,也比内地要高几十倍。父母没有生意,整天困游,靠打牌来消磨时间,因此这里本地学生就有一种观念:我干吗要这么累地学习,不学习以后照样有钱。学校教育学生要“德、智、体、美、劳”全面发展,可是这么本地生,这五样一样都不会,品德不好,在家里骂父母,在学校学习不好不说,可是劳动、体育、艺术也都不行。“一身懒肉”对这些本地生来说,是最恰当不过了,还有一部分家长,连自己监护权都“丧失”了,孩子几天不回家是常事,家长经常求老师帮助他,家长口头上常是“我就当没养他”,“给我滚出去,以后不准再踏进来半步”,“断绝父子关系”等等,家庭教育出现严重空档。也有本地生学习好的,具调查这只占本地生的10.35%。
  还有一部分学生,就是就像我班上的陈珍,她是随父母一起来深圳打工的进城农民孩子(就是所谓的B户学生),家里一贫如洗,就像陈珍家,父母在村上开一间小杂货商,免强度日,孩子上学还要交比本地生高一倍的借读费。父母多次说过由于家境不好,准备不让她读书了,父女关系十分僵,几乎不说话,孩子和父母双方的压力都很大,这就给我们的家庭教育带来崭新的课题。
  我想,深圳人有钱,可是深圳的一些子女,为什么不好好利用这么多有利的条件来学习?为什么在行为上有这样那样的误区?为什么在思想上往往会走向极端?我们这些为人师表的老师是不是也应该反省一下,我们在育人上是不是有学生不好教育时,失去耐心,方法粗野,方式单一呢?是否融进了每一个学生的心灵,是否走进了每一位家长的内心世界?是否具体指导一下班上每一位家长的教育方式、方法?你能否经常对我们的孩子说:“你能行!”吗?
  我将可能为之而奋斗,面包会有的,我们的孩子个个聪明,这一点我从没动摇过,以后也是不会的,我坚信!
  【 理 论 探 讨 】
  勤家访,架好主桥梁
  家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。因此,教师家访的重点要放在学生身上,通过与家长谈话,了解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的兴趣爱好,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。这样,通过了解学生的全部生活内容,发现学生的特长,依据不同的情况采用不同的方法进行教育,也让家长注意利用日常生活中的小事,鼓励增强孩子的自信心、进取心。
  (二)家访谈话要讲究方法
  家访谈话要有方向、有目的,讲究艺术,切不可漫无边际地闲聊。否则,既浪费了自己的时间,也耗费了家长析热情,使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时,不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点,说好的方方面面。却要以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,让步家长明白自己的孩子在这方面的不足,知道今后该朝那个方向努力。这样,不仅在家长面前给学生留了脸面,拉近了师生距离,也使谈话气氛活跃,场面融洽和谐。
  (三)做好家访记录,及时反馈
  每次家访后,班主任要及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。
  (四)常通信,设好交通岗
  书信是班主任设在学生心灵上的交通岗,家长充当家庭交通警察的角色,与班主任共同采取教育措施加以疏导。班主任可把学生存在的问题和点滴进步随时写信告知家长,家校共同配合教育、督促。如信上讲的是学生存在的问题,家长就亮红灯,分析原因、寻找对策、采取措施,帮助学生解决问题。信上说的是学生取得点滴进步,家长就亮绿灯,及时给予表扬鼓励,长期这样,学生就能形成良好的心理素质。
  【 结 束 语 】
  在家访中,教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。

相关文章

文章评论

共有 6位用户发表了评论 查看完整内容

  • gjjkg 于03-16 15:23发表评论: 第6楼
  • 累啊,我也做过,家长把教育交给了老师,现在问题学生很多,顾不过来
  • baiyali1220 于09-24 20:57发表评论: 第5楼
  • 老师家访对学生绝对是有好处的,我初中时交的朋友不太好,班主任的家访,对我影响很大,我当时就纠正过来了,但那时还小,还在背后说老师的坏话,给他起绰号,“小石头”,现在我也当老师了,才
  • 燕儿飞飞 于07-15 09:35发表评论: 第4楼
  • 教师的压力很大,工作量也很大,这就是一个折射!
  • 1012033465 于09-20 11:20发表评论: 第3楼
  • 不努力怎么行
    我就是这样过来的,即使有很多困难。但我都没有放弃
  • 水上人家 于06-27 09:10发表评论: 第2楼
  • 我孩子已经读高二了,从来没有老师家访过,说得好!
  • 大风 于11-04 14:43发表评论: 第1楼
  • 佩服,老师都如此,还不都累死。一个班级60余人,两个班120余人。家访得过来吗???