“书墙”下的女生

　　写下这个题目，我不由得想到一个人和他的一部作品。
　　那就是上个世纪七十年代末，“归来的作家”从维熙，他用强烈的充满义愤的笔触，向我们讲述了“大墙内”一个触目惊心的悲剧故事。从此，中国文坛出现了一个新名词“大墙文学”。记得当时，在《收获》杂志上发现他的这部作品《大墙下的红玉兰》，我是一口气读完了它。葛翎、路威，就这样在我眼前挥之不去，深深地定格于我的脑海中。而作品中洋溢的革命浪漫主义，犹如给那个特殊的时代注入了一剂清新。没想到，二十多年后，学生的一张纸条，竟让我拟下了这样一个标题——《“书墙”下的女生》 ：
　　高三第一轮复习已进行一月有余。学生在大脑日渐充实的同时，课桌上的书本也多了起来，为充分利用有效空间，一学生将诸多书本竖立存放，其他学生亦纷纷效仿，宛如一道道“书墙”。徜徉“书墙”间，听学生笔尖划纸沙沙的声音，看学生凝神思考、口中念念有词的模样，一种耕耘者的快意荡漾胸间。 
　　下午，学生作业中的一张纸条出现在我的眼前，隽美的字体吸引着我快速阅读：
　　这是一个什么样的晨读啊！伴随着老师指定的复习内容和同学们朗朗的书声，我头脑隐隐发昏，终究没有抵挡住，抵挡住齐头高“书墙”下的舒适，开始了“周公”神游，直到清脆的早餐铃响，才将我惊醒，这就是我的“一日之计在于晨”？
　　囫囵吞枣解决了早餐，站在讲台边搅拌着杯中的牛奶（热水器放在教室的右前角），不知不觉就望到自己所坐的位置。就在那一刻，牛奶荡出了杯口。天啊，我的座位，那是一个老师视线极佳、最能“注目”的地方。老师，这是您对我善意的提醒，还是对我无声的失望？得幸于老师的谅解，不幸于自己的悲哀！ 
　　……
　　短暂而又快乐的高三时光，迷茫而又幸福的流金岁月。身为一名毕业班科任教师，在当面交流不能满足学生的需要时，书面交流自然成为我和学生交流的又一种方式。
　　“得幸于老师的谅解”，这究竟是我的“谅解”，还是因为她是一个用功的女生，导致一个男老师对她一时的疏忽？“不幸于自己的悲哀”，这是学生的悲哀，还是一个将“为了一切学生”常挂在嘴边的教师的悲哀？
　　在高中阶段即将实施新课改的今天，“以生为本”、“面向全体学生”，这些先进理念正逐步浸入我们的血液 ，引导我们教学行为 的点滴。我想：不偏爱，不冷落班级中的任何个体，往往会因老师性别、年龄、专业的差异性而呈现更多的丰富性和层次性！

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