约22140字。

　　2025年广东省广州市高考语文5月第四次模拟试卷(5月份)
　　一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　材料一：
　　《哪吒 2》不断刷新纪录，成为全球单一市场票房最高的动画电影，对我国动画市场形成极大刺激。导演饺子曾说：“不为颠覆而颠覆，一切服务于主题。”这句话值得每一个电影人思考。
　　《哪吒 2》中的大部分人物造型都进行了重新塑造，不同人物的特征尽显于观众的视野之中，哪吒的古灵精怪，太乙真人的风趣幽默，都为观众留下了十足的记忆点。同时，它还顺应时代潮流，为不同的角色搭配不同的造型风格，使得《哪吒2》整部影片都充满了丰富的艺术风格和奇妙的视觉体验。这种在原有形象下进行重新阐述，在不丢失其“本体”的情况之下进行修改的手法是能够引起大众以及市场共鸣的。
　　影片虽然新增了被囚禁在海底炼狱的龙族、骑着猪的太乙真人、说话结巴的申公豹等诸多原著中没有的设定，但其剧情发展始终沿着原著故事的主线脉络，围绕人物性格不断向前推进。
　　创作团队在紧扣原著剧情的同时，还对一些在现代语境中显得过于尖锐的剧情进行了脱胎换骨的改造。比如“哪吒弑父”的情节，在封建社会讲究“父为子纲”的大背景下，“弑父”对于那个年代的人来说，是对人生最强烈的反抗，也是哪吒反抗精神最能体现的有力佐证。但是，在如今讲究民主的开放家庭里，这样的交锋未免太过惨烈。取而代之的是当今社会都有所共鸣的话题“家庭之中的父子矛盾”。改编后的放映版电影情节中李靖为了救哪吒，四处奔走，甚至为了儿子的性命不惜牺牲自己，哪吒也是言听计从配合父母的教诲。在不影响主线剧情的情况下，“弑父”情节被删减，不仅让影片增加了一丝温情的气息，也让哪吒与“魔丸”的身份之争更加凸显出来。
　　影片中莲花形象的一再出现，龙族形象的精心设计，“山河社稷图”与过山车等现代游乐项目的组合，坐骑打个喷嚏喷出视频回放的魔幻效果，无一不让新时代的中国传统文化元素焕发出勃勃生机。在观影过程中，我们可以清晰地感觉到，那是一个存在于古书传说中的神仙世界，但同时又让人觉得亲切无比。制作团队用他们巧妙的设计，让中国传统文化在现代语境中娓娓道来，绵延千年的中华文化得以传承。
　　长期以来，中国动画都被诟病“低龄化”，只是给小孩子看的作品。但随着《西游记之大圣归来》《大鱼海棠》《白蛇：缘起》等作品的横空出世，让不少人意识到，原来不去消费国漫的中国动画也可以很酷、很成人。如果说《大圣归来》是中国动漫成人化的星星之火，那么《哪吒 2》则是中国动漫向全龄化发展形成燎原之势的一次强力冲锋。不同年龄层次看这部动画的角度不一样，低龄观众可以在优秀的视觉画面中感受到强有力的文化刺激，青少年可以从哪吒和敖丙间的关系中品味到友情的惺惺相惜，家长想的是如何管教孩子。如此既能促进家庭关系和睦，又能寓教于乐的动画，想必都值得每个家长带孩子去观看。
　　（摘编自徐赫、李阳《新媒体语境下讲好中国故事探究》）
　　材料二：
　　IP电影（指基于已有知识产权如小说、漫画、游戏等改编而成的电影）于20世纪90年代在美国诞生，中国IP电影在2014年之后出现了热潮。媒介融合背景下，多种类型的播放终端与大数据技术联通了IP电影的故事世界，电影观众也由电影诞生时的被动观看走向了主动参与二次创作的道路，观众可以借助不同终端进入同一故事世界并促成相应的“参与式文化”。
　　参与式文化是基于 Web2.0时代的网络文化，其形式表现为网民积极主动地创作媒介文本、传播媒介内容、加强网络交往。我国的IP电影具备一定的互联网受众基础，如众多粉丝在豆瓣中成立电影同名小组、在百度贴吧中建立同名贴吧、在微博中设立同名超话，基于共同电影叙事文本和观影兴趣的观众均可进入网络平台分享电影相关信息，探讨角色形象、主题叙事架构，这都有助于深化对影片人物和主题
　　（摘编自丁凤蕾《媒介融合背景下IP电影的叙事策略分析》）
　　1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）
　　A. A.《哪吒2》影片所呈现的丰富艺术风格和奇妙视觉体验，离不开它在角色造型风格上的与时俱进。
　　B. B.《哪吒2》影片中虽然新增了一些原著中没有的设定，但其剧情发展并没有脱离原著故事的主线。
　　C. C.《哪吒2》将“弑父”情节进行删改，原因之一是在如今讲究民主的社会环境中这一交锋太过尖锐。
　　D. D.《哪吒2》作为全龄化动画电影的优秀代表作品，它的成功说明中国动画电影已经实现了全龄化。
　　2.根据材料二，下列不属于“参与式文化”表现形式的一项是（______）
　　A. A.小明在看完电影《唐人街探案1900》后，在微信朋友圈晒出了电影院的宣传海报。
　　B. B.小刚在看完电影《蛟龙行动》后，把我国现役多型核潜艇剪辑在一起发到了网上。
　　C. C.某影院在《封神2》放映结束后，现场举办了观众与主创团队及部分演员的见面会。
　　D. D.《哪吒之魔童闹海》制作方在官方微博发布表情包大赛，吸引了大量观众参与。
　　3.下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（______）
　　A. A.材料一开篇引用饺子导演的话，为后文分析动画影片如何围绕主题展开创新改编提供了论述的依据。
　　B. B.材料一将《哪吒2》与《大圣归来》等作品的受众进行对比，强调前者在全龄化发展上的突破性意义。
　　C. C.材料二采用分类说明，将二次创作的短视频分为混合剪辑、剧情解说、新叙事三类，增强了条理性。
　　D. D.材料二举“预言家日报”等国外案例，结合国内豆瓣小组等例子，说明了参与式文化的全球共通性。
　　4.三月初《哪吒2》发行方在线上举办了幕后创作展，“讲述”每一帧震撼视效的背后故事，吸引了大量网友观展。请根据材料二内容，说明发行方的用意。
　　5.如果让你参与制作一部动画电影《封神演义之姜子牙》，以上材料对你讲好姜子牙的电影故事有哪些可借鉴之处？请根据材料概括分析。
　　阅读下面的文字，完成下列小题。
　　保卫延安（节选）
　　杜鹏程
　　周大勇昏悠悠地合住眼，他立刻又进入炮火连天的生活里。一个敌人端着刺刀直向他扑来，他闪过敌人的刺刀，抱住那个敌人，滚来滚去，一直滚下沟……下去了，下去了……耳边风在吼……
　　他一惊，睁开眼，心还在狂跳。可是他眼前却是另外一幅情景，李玉明的母亲和三个老妈妈在灯下忙着，有的给战士缝鞋子，有的给伤员缝那破烂的裤子。老妈妈——李玉明的母亲，把周大勇露出脚趾头的鞋子脱下来，坐在周大勇脚边钉补。鞋子泥