约3250字。
《仁者爱人》教案（第一课时）
陈海军
一．导入
   “仁”是春秋时代才出现的新名词。
据统计，在《尚书》中“仁”字出现1次；在《诗经》中“仁”字出现2次；在《国语》中，“仁”字出现24次；在《左传》中，“仁”字出现33次；在《论语》20篇中，“仁”字出现109次。分析这历时性的分布情况，大致可以看出，时间愈靠后，“仁”被提及的次数愈多。到孔子这里，“仁”的内涵愈来愈复杂，地位愈来愈重要。孔子把“仁”作为较高的道德原则、道德标准和道德境界。“仁”成为儒家道德伦理中一个关键词汇。“仁”的内涵是非常丰富的。
我们在《克己复礼》一课中已经接触到了“仁”。回顾一下：
1、颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”
问：什么是“仁”？
约束自己回归于礼就是仁。实践仁德全靠自己。
2、孝弟也者，其为仁之本与！
3、子曰：人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
    仁是礼的基础、内核。
今天，我们来学习《仁者爱人》以进一步探究“仁”的内涵，深入了解儒家的仁爱观。
二．释题
题目“仁者爱人”也是出自于《论语》里的一章：樊迟问仁，子曰：“爱人。”
孔子是大教育家，因材施教，樊迟是孔子的一个不怎么聪明的学生，因此孔子用最浅显的语言跟他讲道理，只教他“仁”的最基本概念——“爱人”。那么仁者具体该如何去“爱人”呢？我们学习课文的章节来探讨。
三、朗读1—4章。
   1、你的声音原来可以这样美：学生大声自由朗读1—4章。
   2、我们的声音原来可以这样美：齐声朗读一遍。
四、积累重点文言词和句式
学习文言文积累重点文言词和句式是一个重点。下面请同学们借助注解、使用工具书，与同学合作，找出文中的通假字、古今异义词、活用字以及特殊句式。有疑难的也要作个标注。
前面我们已经疏通了文意，下面检查一下同学们文言知识点的掌握情况。
1、通假字
问：这四章中有几个通假字？ 
明确：只有一个通假字：
入则孝，出则弟：通“悌”，敬爱兄长。
所以第一章的第一句应该这样读：“弟（dì）子，入则孝，出则弟（tì）”。
其实“弟”通假的情况我们刚才就遇到了，孔子的弟子有若说“孝弟也者，其为仁之本与！”
2、古今异义词
问：前四章仅有的一个通假字已经被大家找到了，那么古今异义词呢？
明确：弟子，入则孝，出则弟：即子弟，在这里是为人子、为人弟的年轻人；现代汉语里则是“学生”的意思。
3、词类活用
问：这四章虽然只有短短的几段文字，活用字却不少，我给大家列了个表格，请大家找出句子中活用的字，写出它们的活用类型（填代码）和活用后的意思。
多媒体显示：
找出句子中活用的字，写出它们的活用类型（填代码）和活用后的意思。
A．名作动    B．名作状    C．使动    D．意动     E．形作名   F．动作