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　　《新闻阅读与写作》选修
　　第一章《新闻是什么？》教案
　　郴州市一中　林小茜
　　【教学目标】
　　1、了解新闻的六要素以及新闻的结构。
　　2、了解新闻的采写过程以及构成新闻价值的诸多要素。
　　3、初步了解客观报道的相对性，培养学生客观评判并分析大众传媒传递的信息的能力。
　　4、了解报刊、广播、电视、网络等媒介在报道新闻方面的不同特点，学会选择不同的策略来阅读不同媒介的新闻。
　　【教学重点】
　　新闻的要素、特点和构成。
　　【教学时数】
　　一课时。
　　【教学工具】
　　自制PPT课件。
　　【教学内容及过程】
　　一、新闻的“六位侍者”
　　新闻的定义：经过报道的新近发生的事实信息。
　　【定义的四层含义】
　　1、要通过大众传媒报道
　　2、是新近发生的事
　　3、是真正发生过的事
　　4、本来的“原料”是信息
　　【新闻的要素】
　　小说三要素：人物、故事情节和环境
　　议论文三要素：论点、论据和论证
　　记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果
　　新闻的“六位侍者”：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）、为何（Why）、结果如何（How）。
　　新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。教材把它们概括为“5W＋H”，即：谁、何时、何地、何事、为何、结果如何，换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。通过对这六要素的把握，我们面对一篇新闻，可以很迅速地把握其主要内容。这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。
　　【典型实例】
　　经过多年艰苦训练，中国运动员刘翔终于在2004年8月27日，雅典奥运会上获得男子110米栏冠军，被媒体称为“亚洲飞人”。
　　找出下面新闻的导语：
　　新华网7月25日电，记者从青海省有关部门获悉，7月24日17时40分许，青海省大通回族土族自治县塔尔镇一在建清真寺发生垮塌事故，截至25日记者发稿时，有8人死亡，3人重伤，20人轻伤。
　　事故发生后，青海省应急救援总队和西宁市、大通回族土族自