约4580个字。

　　让学生的读书声响起来——《海燕》课堂实录及反思
　　教学内容：八年级下册第九课《海燕》
　　所用班级：沁园中学八（2）班。
　　课时：第一课时
　　授课、实录整理、反思：杨小梅
　　教学目标：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、结合文本，揣摩海燕形象。
　　3、感悟海燕精神。
　　反思：
　　《海燕》是高尔基的一篇散文，是八年级下册第二单元第四课。本单元文章是一组散文诗，作者撷取自然界中的日月光华、风雨雷电、浪花海燕等壮阔而美丽的自然风物，塑造鲜明生动的文学形象，借以表达作者深沉而又热烈的思想感情。
　　海燕形象是当时社会大无畏的无产阶级革命先驱者的象征，层级激励过无数的革命群众。在今天，海燕形象可以赋予新的意义，即敢于挑战生活中的暴风雨、敢于面对生活中的暴风雨的强者，激励学生要做生活的强者，勇敢地面对生活中的暴风雨。
　　所以，教学这篇文章应引导学生在充分感受海燕形象的基础上，读出新意，读出自己心中的海燕。因此，我将目标主要放在指导学生反复诵读，在诵读中把握海燕形象，感受作者情感和文章的深层内涵，从而获得生活、人生的启迪。
　　课堂实录及反思：
　　一、设置情景，导入新课。
　　（一）师生互动。
　　1.今天来到美丽的沁园中学，能和咱班同学共同学习，我很高兴。在没来之前我就了解到咱们班是优秀班级，，学习积极性特高。来到后看到同学们脸上都洋溢着笑容，个个朝气蓬勃，人人精神抖擞。相信你们这节课一定会有精彩的表现。你的快乐就是老师的快乐。虽然原先我们并不认识，但是我坚信：这节课会架起我们师生情感的桥梁，我们会成为心心相通的朋友。愿意和老师交朋友吗？……老师没听清楚，大声说愿不愿意？
　　（二）激情导入
　　生命是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美。春天来了，让我们走进美丽的大自然，看到黄发垂髫并怡然自乐，我们感受到了生命的柔美；在广阔的绿茵场上，我们看到运动员奋力拼搏的身影，我们感受到的是生命的力量之美。今天让我们随着高尔基的《海燕》，一起走进海燕的世界，感受到海燕带给我们的生命之美。（板书课题：海燕）
　　反思：
　　良好的导入像戏剧的序幕，令学生心驰向往，像巨大的磁石，是学生倍受吸引，像投石激浪，让学生启开思维的大门，点燃智慧的火炬。
　　导语一我设计的目的是想拉近自己与借班学生之间的心灵距离，只有学生在心中愿意接纳你，也许就向课堂的成功迈了一小步。
　　导语二是因为平时的生活和课文中所描绘的情境有着很大的差别,因此在教学过程中,如果能创设出一个与课文相符合的情境,能让学生在最短时间内进入角色,将会对提高课堂教学效率有着重要的作用.
　　二、出示学习目标。
　　学习这篇文章，首先应该知道什么，然后才思考怎么去学，最后达到学会、会学。那么这节课学些什么呢？师读：
　　1、有感情地朗读课文。
　　2、结合文本，揣摩海燕形象。