约6380字。

　　《社戏》教材全解
　　1.教学目标  
　　知识与技能目标：1． 会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言；
　　培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力。
　　2．理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法；体会景物描写的作   用,来把握作品深刻的思想意义。（重点、难点）
　　过程与方法目标：仔细揣摩重点词语的内涵和表达作用，加深对语言的理解。（难点）
　　情感态度目标：结合作品的文题背景，把握作者的情感脉络，体会作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。（重点）
　　2. 作者及背景
　　作者简介：
　　鲁迅（1881~1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，收在《鲁迅全集》里。
　　背景链接：
　　这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。
　　3. 教学导入
　　导入一：童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。名人也不例外，今天我们就来学一篇鲁迅有关童年的文章。（板书课题）
　　导入二：童年是七彩的梦／伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游／童年是快乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔／ 现在呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……
　　这首诗写出了童年的美好，让我们一起走进鲁迅先生的童年的记忆----《社戏》。
　　导入三：同学们，我们的童年都是美好快乐的。哪位同学愿把自己最难忘的经历说出来与大家一起分享？今天我们要学习鲁迅的小说《社戏》，那又是怎样的一件事，一种感受呢？
　　4. 基础知识
　　识记字音：
　　归省（xǐng ）       不惮（dàn ）       撺掇（duo ）     凫水（fú ）
　　潺潺（chán ）       踱来踱去（duó）    行辈（háng）     宛转（wǎn）   
　　撮 （ cuō）          怠慢（dài）      蕴藻（yùn  zǎo）  桕树（jiù）
　　词语解惑：
　　惮：怕                
　　行辈：辈分
　　撺掇：从旁鼓动别人（做某事）  
　　凫水：游泳 
　　弄潮：在潮水中搏击嬉戏  
　　弥散：向四处扩散      
　　旺相：茂盛     
　　归省：回家探亲
　　5. 教学重难点及解析   
　　谋篇立意
　　文章以“社戏“为线索， 按 “盼看社戏——去看社戏—— 怀念社戏” 情节发展过程，描写了作者对童年美好生活的回忆和留恋。
　　文章诗意地方，是“月夜行船”“船头看戏”“月下归航”这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以简约的笔墨略写夏日乡间生活和六一公公送豆，而以细腻生动的语言，详写看戏前的波折、行船、看戏和归航。在详略间，作者生动地描绘出了一群农家少年的形象。 
　　文章脉络
　　全文分成三部分，其中“看戏”部分又可分为四层。
　　第一部分：(从开头到“却全都嘲笑起来了”)，写“我”随母亲归省来到平桥村，简明地交代出了看社戏的时间、地点、缘由，同时介绍了在乡间生活的小朋友。
　　第二部分：(从“至于我的那里所第一盼望的”到“各自回去了”)，写“我”和小伙伴们到赵庄看社戏。这是课文主体，可分四层：