约2850字。

　　语文教学课堂实例
　　马卫华
　　课题 选词与炼句
　　☆指导思想与理论依据
　　秉持以学生为主体、教师为主导的新课改理念，加强学生的活动，由学生分组思考探究
　　☆教材分析
　　《选词与炼句》在高中语文选修课本的《语言的艺术》单元。这一单元主要是探究为语言增色的艺术，也就是增强语言表现力的艺术，在高考中主要涉及了诗歌鉴赏和语言表达题型，还有就是作文。《选词与炼句》是第一节。这一单元的学习应该更注重实战训练。
　　☆教学目标
　　教学目标：
　　1．知识与能力目标：了解选词炼句的各种题型，了解选词的标准，掌握答题方法。
　　2．方法与过程目标：通过小组讨论探究来实现掌握答题方法的目标
　　☆教学重点和难点
　　教学重点：
　　1． 选词的标准，诗歌鉴赏试题中炼字题型的答题步骤。
　　2． 炼句的题型。
　　教学难点：
　　引导学生通过讨论探究，来把握链子题型的答题步骤，归纳炼句的标准。
　　☆教学过程
　　教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
　　一 导入
　　二 选词
　　三 炼句
　　四 总结回顾
　　吟安一个字,拈断数茎须。
　　—— 唐  卢延让
　　古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。     
　　—— 清  沈德潜
　　请大家思考这两句话给我们提供的共同信息是什么。
　　下功夫炼字选词。
　　两句话在炼字方面的观点各是什么？
　　用心；炼字的标准是表情达意。
　　讨论、探究。
　　1． 讲述郑谷成为一字师的故事，学生讨论，“一”和“数”相比，妙在哪里。
　　明确：“一”更突出了梅花开放之早。
　　再讲述任蕃“一字师”的故事，学生讨论，“半”和“一”相比，妙在哪里。
　　明确：“半”更符合山影倒映在水中的情景。
　　概括选词的一个标准：准确。
　　2.展示几个富有生命力的诗句。学生找出来最具有表现力的词语，并赏析其妙处