约4150字。

展示华夏文化的魅力
教学目标：
　　 1.　　　 了解贝聿铭建筑设计的主要成就.让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。（创新精神）
　　 2.　　　 了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。
　　 3.　　　 学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
　　 4.　　　 感受课文中通过具体事例，分清祥略，突出重点描写人物的写法。精心安排，选择材料。
　　 5.　　　 学习描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。（创新精神是贝聿铭一生成就的核心）
　　教学重点：
　　 1.　　　 贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性.
　　 2.　　　 贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。
　　 3.　　　 精心安排，选择材料描写人物的方法。
　　 4.　　　 详略，正面侧面描写人物，多种表达方式的结合。
　　 教学难点：
　　 1.　　　 贝聿铭建筑设计的艺术性、爱国情及其坚韧不舍从事设计，研究的精神和创新精神。
　　 2.　　　 描述人物一生，精心选择，安排材料，突出中心，围绕主体的写作方法。
　　 3.　　　 详略描写，正面侧面描写的方法，及多种表达方式在写作中的结合。
　　 教学思路设计：
　　 结合课文，展示贝聿铭相关建筑作品的图片，引导分析强调学生的主体感受。教学中以学生主体学习、感悟、分析为主，教师设疑，引导组织教学。
　　教学情境设计：
　　通过学生主体阅读，寻找相关材料，对贝聿铭这个人物先有一个感性认识，在这个基础之上，体会文章选材上的用意。结合课件展示，体会贝聿铭的建筑成就、艺术美感。创新精神。
　　教学过程：
第一课时
　　教学重点：
　　1．　落实字词。

　　2．　梳理课文结构，整体感知课文。
　　3．　分析课文开头和第一部分。
　　4．　体会贝聿铭的建筑特点和成长历程。
　　一、导入：
　　中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的1/5，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳、淳朴、踏实肯干、开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。
　　如：诺贝尔物理学奖　　杨振宁　 李政道　 （美籍）