约3900字。

　　《半张纸》教学设计
　　执教：秦选峰  6月11日
　　【教学目标】
　　1、引导学生从故事、情感、哲理三方面解读小说。
　　2、引导学生从主人公的情感体验中品味一种积极的生活态度。
　　3、探究小说的结构特点及其在文中的作用。
　　【教学重点】
　　1、对主人公的情感与人生感悟的挖掘。
　　2、对小说结构的把握。
　　【教学难点】对小说隐含的人生哲理的理解。
　　【教学设想】
　　基于新课程标准及单元教学目标的要求，我确定本节课以赏析小说内容和结构为重点目标，在对文本进行挖掘探索过程中赏析结构妙处。先让学生在预习中初步感知这篇小说呈现出的故事、情感和哲理，而后在课堂中让学生来谈自己的这种初步感知的时候，进一步引导学生去探究文本。这样在激发学生阅读小说兴趣的同时，也可以更为深入地梳理故事情节、品读主人公情感的变化、品味人生感悟。而这一切都是盛放在“半张纸”这个容器里的。所以这节课就有四个关键词：故事、情感、哲理、结构，这些词正是这节课的教学设想。
　　【教学过程】
　　一、激情导入
　　题外音，展示课件1、2.
　　在《墙上的斑点》中，伍尔夫通过墙上的一个小小的斑点，引发了她脑海中关于生活、文化、历史、秩序、生命等广泛的思考，最后我们发现，原来那个斑点只是一只小小的蜗牛。可见，蜗牛虽小，但在伍尔夫那里却发挥了巨大的作用。今天，我们要接触另一样微不足道的小事物——半张纸，半张纸在我们手中能做些什么呢？折飞机、打草稿……它在我手里估计就是写上今天的语文作业，然后给课代表。那么，半张纸落在瑞典的作家斯特林堡的手中，不知道能起到什么作用呢？会不会像那只蜗牛在伍尔夫那里一样，发挥巨大的作用？
　　二、作者简介
　　1936年，瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家，美国现代戏剧的奠基者尤金•奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特•斯特林堡对他的影响：“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特•斯特林堡。”奥尼尔这位诺贝尔文学奖得主为什么要给予他如此高的评价呢？
　　瑞典剧作家。代表作有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》，小说《红房间》等。这些都是享誉世界的作品，这篇世界著名的微型小说《半张纸》肯定也不是随意之作。    
　　三、整体感知
　　我们先来对半张纸做一个初步的认识，看看半张纸具有什么样的“外貌”？
　　1、提示：纸的“外貌”一般可以从哪几个方便去写？（大小、形状、颜色、有没有字……），那么文章中提到这半张纸的“外貌”的段落是那哪几个？（