有谁懂得河流的心事

　　河流的秘密 
　　苏 童 
　　①对于居住在河边的人们来说，河流是个秘密。
　　②谁能有柔软之极、雄壮之极的文笔为河流谱写四季歌？我不能，你恐怕也不能。我一直喜欢阅读所有关于河流的诗文篇章，所有热爱河流、关注河流的心灵都是湿润的，有时候那样的心灵像一盏渔灯，它无法照亮岸边黑暗的天空，但是那团光与水为友，让人敬重。谁能有锋利如篙的文笔直指河流的内心深处？我没有，恐怕你也没有。我说过河流的秘密不与人言说，赞美河流如何能消解河流与我们日益加剧的敌意和隔阂。一个热爱河流的人常常说他羡慕一条鱼，鱼属于河流，因此它能够来到河水深处，探访河流的心灵。可是谁能想到如今的鱼与河流的亲情日益淡薄，新闻媒体纷纷报道说河流中鱼类在急剧减少。所有水与鱼的事件都归结为污染，可污染两个字怎么能说出河流深处发生的革命？谁知道是鱼类背叛了河流，还是河流把鱼类逐出了家门？ 
　　③现在我突然想起了童年时代居所的后窗。后窗面向河流——请容许我用河流这么庄重的词语来命名南方多见的一条瘦小的河，这样的河往往处于城市外围或者边缘。有一个被地方志规定的名字却不为人熟悉，人们对于它的描述因袭了粗犷的不拘小节的传统：河，河边，河对岸。这样的河流终日梦想着与长江、黄河的相见，却因为路途遥远、交通不便而抱恨终生，因此它看上去不仅瘦小而且忧郁。这样的河流经年累月地被治理，负担着过多的衔接城乡水运、水利疏导这样的指令性任务。河岸上堆积了人们快速生产发展的商店、工厂、码头，垃圾站。这一切使河流有一种牢骚满腹自暴自弃的表情，当然这绝不是一种美好的表情——让我难忘的就是这种奇特的河水的表情。从记事起，我从后窗看见的就是一条压抑的河流，一条被玷污了的河流，一条患了思乡病的河流。一个孩子判断一条河是否快乐并不难，他听它的声音，看它的流水，但是我从未听见河水奔流的波涛声，河水大多时候是静默的。只有在装运货物的驳船停泊在岸边时，它才发出轻微的类似呓语的喃喃之声。即使是孩子，也能轻易地判断那不是快乐的声音，那不是一条河在欢迎一条船，恰好相反，在孩子的猜测中，河水在说，快点走开，快点走开！在孩子的目光中，河水的流动比他对学习的态度更加懒惰、更加消极，它怀有敌意，它在拒绝作为一条河的责任和道义。看一眼春天肮脏的河面你就知道了，河水对乱七八糟的漂浮物持有一种多么顽劣的坏孩子的态度：油污、烂菜叶、塑料、死猫，你们愿意在哪儿就在哪儿，我不管！孩子发现每天清晨石埠前都有漂浮的垃圾，河水没有把旧的垃圾送到下游去，却把新的垃圾推向河边的居民。河水在说，是你们的东西，还给你们，我不管！在我的记忆中河流的秘密曾经是不合道德的秘密。我记得在夏季河水相对洁净的季节里，我曾经和所有河边居民一样在河里洗澡、游泳。至今我还记得第一次在水底下睁开眼睛的情境，我看见了河水的内部，看见的是一片模糊的天空一样的大水，与你仰望天空不同的是，水会冲击你的眼睛，让你的眼睛有一种刺痛的感觉。这是河流的立场之一，它偏爱鱼类的眼睛，却憎恨人的眼睛——人们喜欢说眼睛是心灵的窗户，河流憎恨的也许恰好是这扇窗户。w 
　　④我很抱歉描述了这么一条河流来探索河流的心灵。事实上河流的心灵永远比你所能描述的丰富得多，深沉得多，就像我母亲所描述的同一条河流，也就是我们家后窗能看见的河流。那是一个多么神奇的故事：有一年冬天河水结了冰，我母亲急于赶到河对岸的工厂去，她赶时间，就冒失地把冰河当了渡桥。我母亲说她在冰上走了没几步就后悔了，冰层很脆很薄，她听见脚下发出的危险的碎冰声，她畏缩了，可是退回去更危险，于是我母亲一边祈求着河水一边向河对岸走。你猜怎么着，她顺利地过了河！对于我来说这是天方夜谭的故事，我不相信这个故事。我问我母亲她当时是怎么祈求河水的，她笑着说，能怎么祈求？我求河水，让我过去，让我过去，河水就让我过去了！ 
　　⑤如果你在冬天来到南方，见到过南方冬天的河流，你会相信我母亲的故事吗？你也会像我一样，对此心怀疑窦。但是关于河流的故事也许偏偏与人的自以为是在较量，这个故事完全有可能是真实的，请想一想，对于同一条河流，我母亲作了多么神奇、多么瑰丽的描述！ 
　　⑥河流的心灵漂浮在水中，无论你编织出什么样的网，也无法打捞河流的心灵，这是关于河流最大的秘密。
　　品读 
　　这是小说家苏童在世纪之交所写的第一篇散文力作。他用“绵密通透，光感适宜”（阿诚语）的文字，阐发了一种深刻的生命感悟。而这种感悟，就寄寓在作者童年故乡那条河流的秘密中。在孩子的心中，河流是瘦小、忧郁、压抑、痛苦、消极、懒惰、牢骚满腹、自暴自弃的，仿佛害了相思病一样；而在母亲的心中，它又是那样的丰富、深沉、神奇而瑰丽。河流是自然物化的代表，更是一种生命形态的象征。河流的秘密到底怎样？因为河流拒绝、“憎恨”人的眼睛，我们能做的恐怕只是敬重地观察、默想、欣赏、玩味和回忆了。
　　河流如此，万物亦然…… 
　　◎有◎谁◎懂◎得◎河◎流◎的◎心◎事◎ 
　　练习 
　　1、第2自然段中，“所有热爱河流、关注河流的心灵都是湿润的”，“湿润的”在文中的含义是什么？ 　　　　
　　（2分）（不超过10个字） 
　　答： 
　　2、作者为什么要写“我”童年夏季在河里洗澡、游泳的事？（4分） 
　　答： 
　　3、面对同一条河流，“我”和母亲对河流的感觉是否相同？为什么会产生这种差异？（5分） 
　　答： 
　　4、本文以“河流的秘密”为题，其深刻意义是：（4分） 
　　答： 
　　5、下面对这篇散文的理解赏析，不正确的两项是（4分） 
　　A、所有表现热爱河流、关注河流心灵的诗文、赞美河流的文笔，都表现出人们对河流心灵的理解，对其秘密的把握。
　　B、河流对人们破坏其环境的行为表现出强烈不满，这正是本文的主旨所在。
　　C、作者以天空与河水作异同比较，意在写河流与人的心灵难以沟通。
　　D、强制河流承担过多的运输、水利任务，河岸上堆积了商店、工厂、码头、垃圾站，这是描写河流经受的磨难。
　　E、文章末尾用比拟的手法写河流的心灵就表现在水里，然而却永远难以真正理解，呼应开头，点明题意。
　　答：（ ）（ ） 
　　参考答案 
　　1、温暖、明亮、敏感、美好。（意思对即可。答对其中一点给1分，答对2点给2分） 
　　2、①作者意在表明在“我”童年的记忆里，河流是“不道德的”。②因为人类的污染，河流对人类怀有敌意，憎恨人类，在报复人类。（意思对即可。答对其中一点给2分，答对2点给4分） 
　　3、①不同（1分）。在孩子的心中，河流是瘦小、忧郁、压抑、痛苦、消极、懒惰、牢骚满腹、自暴自弃的，仿佛害了相思病一样，河流在憎恨并报复人类（1分）；在母亲的心中，河流是丰富、深沉、神奇而瑰丽，河流是宽容的，它在报答人类（1分）。不同的生活经历，不同的胸怀，使他们看到了河流不同的侧面（2分）。
　　4、通过对一条普通河流的认识体悟，懂得磨难和宽容是生活中相辅相成的两个方面，都是成就人生、战胜困难的不竭动力。（4分） 
　　5、A（人们并没有理解把握河流心灵和秘密）B（主旨不是谈环境保护）（4分）

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