课件共23张，教学案约3270+1620字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 八年级 学期 春季
　　课题 《时间的脚印》
　　教学目标
　　1. 学习抓独立成段的关键句梳理说明内容的方法，理解“岩石记录时间”的科学知识，理清逻辑顺序，理解其中阐述的事理。
　　2.品味文章语言，体会生动的写法，赏析写作特色。
　　3.激发探索大自然的兴趣，培养分析推理、自主探究的习惯。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 学习抓独立成段的关键句梳理说明内容的方法，理解“岩石记录时间”的科学知识，理清逻辑顺序，理解其中阐述的事理。
　　2. 品味文章语言，体会生动的写法，赏析写作特色。
　　教学难点：
　　1.激发探索大自然的兴趣，培养分析推理、自主探究的习惯 。
　　教学过程
　　导入新课
　　屏显:
　　时间伯伯，
　　你是最伟大的旅行家，
　　你从不犹豫你的脚步，
　　你走过历史的每一个时代。
　　——高士其《时间伯伯》
　　作家高士其在这首《时间伯伯》里，用拟人化的手法，“时间” 化身为一位旅行家，用它的双脚丈量每一个时代。时间伯伯的旅行有趣吗，它的脚印是什么样的?让我们先和它一起去甘肃张掖，瞧一瞧时间伯伯留下的脚印吧。
　　走近作者
　　陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县，1948年入北京大学地质系学习，中国著名科普作家。
　　1949年开始写作普及地质矿物知识的文章之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。
　　学习任务一  观赏时间的脚印
　　观赏张掖七彩丹霞的图片。
　　刚才我们看到的是时间伯伯在漫长的历史洪流中，留下的一个个脚印，七彩丹霞是怎样形成的呢?
　　张掖丹霞介绍:张掖市的丹霞地貌的形成受地层、构造地貌与外力共同作用的影响。丹霞地貌的岩石主要由层状红色砂岩、砾岩、页岩、泥岩等沉积岩组成。从构造上讲，丹霞地貌经历了喜马拉雅造山运动，地层不同程度的抬升，并产生了大量褶皱、断裂等地质构造。通过地壳运动，沉积岩层露出地表。流水侵蚀、风化和崩塌等外力作用，对丹霞地貌的发育起着至关重要的作用。
　　通过刚才的图片观赏和之前的预习，
　　……
　　作业练习
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 八年级 学期 春季
　　课题 《时间的脚印》
　　作业练习
　　一、实践性探究作业
　　《时间的脚印》是一篇自读课文，讲述的是岩石记录时间的方式。时光的流逝总是让人感慨万千，于是，全班提议来一次摄影展，每个人眼中时光的流逝都是不同的，让我们来共赏云卷云舒，岁月悠悠。
　　要求：
　　1.全班每位同学拍一张你感受最深的你眼中“时光的流逝”照片。
　　2.给你的“时光的流逝”照片拟一个能吸引人的名称。
　　3.给你的“时光的流逝”照片配一段生动优美的文字，能够体现时光的流逝特点。
　　4.最后全班同学合作，搜集同学们的作品，整合成一本摄影集，如果你是编辑，请你给这本摄影集命名，并写一段卷首语。
　　二、现代文阅读
　　阅读下文，回答后面的问题。
　　①不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……
　　②空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。
　　③水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。
　　④雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如