共18张，教学案约4460+7020字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 八年级 学期 春季
　　课题 《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）
　　教学目标
　　1.诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
　　2. 品读诗歌，理解诗歌的意境和起兴手法的运用。
　　3. 研读诗歌，体会诗歌的美好情感和“伊人”的形象。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1. 了解重章叠句的特点。
　　2. 学习起兴手法的运用。
　　教学难点：
　　1. 感受诗中的美好情感。
　　2. 体会“伊人”的形象。
　　教学过程
　　一：课前导入
　　你留下的，已被称为
　　诗词中经典的经典
　　也是传说中最早的诗
　　你只是用一生的真情
　　去歌唱自己的生命和心灵
　　还有用满怀的血与泪
　　去抒写见过的苦难和不幸
　　于是，你留下了
　　那些永恒的歌吟
　　后来被称为了“诗”
　　从此，诗，开始了浅唱低吟……今天我们一起走进《诗经》两首
　　《诗经》里有纯真的爱情，真挚的友情，还有美丽的草木山河，当我们细细读来，能感受到其中的美好。里面的句子，简直是美到心碎，惊艳了时光！
　　二：学而思之——重章叠句
　　在吟诵这两首诗时，细心的同学会注意到它们的形式和之前学习的诗歌有所不同。
　　这两首诗歌中有很多重复的地方。
　　像《关雎》中的“窈窕淑女”出现了四次；“参差荇菜”出现三次；“左右”也是三次；《蒹葭》里面也是，“蒹葭”“白露”“在水”“溯洄从之”“溯游从之”出现三次。这就是《诗经》特有的结构形式——重章叠句。
　　《诗经》中四句独立成章，每个章节结构相同，内容相近，称为“章的重叠”。诗章相似的句子里，只变换少数几个词，来表现动作的进程或情感的变化，称
　　……
　　作业练习
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 八年级 学期 春季
　　课题 《诗经》二首
　　作业练习
　　作业一：基础理解与背诵
　　任务描述：
　　原文抄写与背诵：请学生选择《诗经》中的一首（如《关雎》或《蒹葭》），先工整抄写全文一遍，并尝试背诵该诗。
　　字词注释：为所选诗篇中的关键字词（如“关关”、“窈窕”、“伊人”等）查找并标注其现代汉语释义，至少标注5个。
　　作业二：诗意解析与创作
　　任务描述：
　　诗意解析：结合注释与教辅资料，撰写一篇短文（不少于300字），分析所选诗篇的主题思想、情感色彩及艺术手法（如比兴、重章叠句等）。
　　现代诗改写：尝试将所选诗篇改写为一首现代诗，保持原诗意境和情感，但语言和形式可自由发挥。
　　作业三：文化探究与拓展
　　任务描述：
　　《诗经》背景研究：通过查阅资料，简述《诗经》的成书背景、历史地位及对中国文学的影响。
　　文化对比：选取另一部古典文学作品（如唐诗、宋词中的某篇），与《诗经》中的所选诗篇进行对比分析，探讨两者在题材、情感表达、艺术风格