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　　2 济南的冬天
　　教学目标
　　1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领，有感情地朗读课文，体会济南冬天的美。（语言运用）
　　2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的情感。（语言运用、思维能力）
　　3.品味课文精美的语言，学习比喻和比拟的修辞方法。（语言运用、审美创造）
　　4.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。（文化自信）
　　教学过程
　　第一课时
　　一、情境导入
　　树人中学计划开展一次以“相约老舍，品味济南”为主题的研学旅行课程，引领师生感受济南这座历史文化名城的人文精神。为了规划研学行程，班级决定以老舍先生的《济南的冬天》一文进行研学考察。现在，让我们跟着老舍先生，走进山东济南，寻着名人足迹，开启研学考察之旅吧！
　　学习任务单
　　学习任务一：前期筹备，感知“温晴”
　　学习任务二：实地访学，探寻“温晴”
　　学习任务三：文字品鉴，体验“温晴”
　　学习任务四：创意展现，抒写“温晴”
　　二、预习检测
　　济南道路两旁布满了各种指示牌，为了确保大家能够准确理解这些路上的“指南针”，请同学们参与一项预习小测验，检验自己对指示牌的认识和解读能力。准备好接受挑战了吗？让我们一起看看谁能够成为研学路上的“指示牌小专家”！
　　1.走近作者
　　老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，杰出的语言大师，获“人民艺术家”的称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。
　　2.字词梳理
　　地毯（tǎn）  着落（zhuó）  一髻儿（jì） 宽敞（chɑnɡ）
　　贮蓄（zhù）  济南（jǐ）  伦敦（dūn）   奇迹（jì）
　　看护（kān） 水藻（zǎo）  澄清（chénɡ）  镶（xiānɡ）
　　响晴：晴朗无云。
　　温晴：温暖晴朗。
　　设若：假如。
　　着落：可以依靠或指望的来源。
　　镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
　　澄清：文中指水清澈见底。
　　蓝汪汪：形容蓝得发亮。
　　三、课文教学
　　学习任务一：前期筹备，感知“温晴”
　　1.旅程即将启程，为此，我们有四位同学提前准备了一些攻略。请同学们朗读课文，根据课文内容做好评估，你将采纳哪项意见？
　　A.要多带一些帽子和围巾，防止被寒风刮伤。
　　B.要多带一些眼镜和口罩，防止被大雾挡住眼睛。
　　C.要多带一些羽绒服，防止因寒冷被冻坏身体。
　　D.要多带一些防晒霜，防止被太阳晒伤。
　　明确：
　　都不采纳，请仔细阅读第一自然段，寻找答案。
　　“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”这句话是全文的