约1790个字。

　　论读书
　　教学目标：
　　知识与能力：培养学生提炼概括、梳理知识的能力。
　　过程与方法：自主、合作、探究中理解本文的读书观。
　　情感态度与价值观：积累文中出现的精辟的句子，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。
　　教学重点：1．体会文中出现的名言警句。2．体会比喻论证、对比论证等的作用。
　　教学难点：体会本文语言的精炼及作用。
　　教学用具：多媒体
　　教学方式：教师引导，学生团结合作、自主探究。
　　教学时间：1课时
　　教材分析：本文是培根的一篇著名的随笔。围绕读书，论述了知识的价值，求知的目的，读书的态度、方法等内容。论述的范围相当广泛，同时运用了比喻论证、对比论证等论证方法，观点精辟，见解深刻。
　　教学过程一 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入 “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。你喜欢读那些书，说说喜欢的理由？ 学生各抒己见，发表看法。 调动激情，有感而发，有话可说。
　　作者简介 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 学生回答出培根的相关情况。（多媒体出示培根画像） 先通过学生自己搜集、整理、回答，有利于调动学生积极性；教师进一步总结便于记忆和掌握。
　　教学过程二 明确学习目标 指定学生朗读学习目标 
　　整体感知 1．读一读，记一记：
　　2．指导学生朗读课文。
　　明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。 1．纠正字音，积累字词。
　　消遣运筹
　　弛惰
　　挑剔狡黠
　　装潢烦琐
　　蒸馏
　　2．体会诵读中的语气、情感。 在听、读中整体感知。