约2500字。
标题：《犟龟》(教学设计)
　　⊙总体构思
　　教学此文，应引导学生深入领会作者不同凡响、富有创意的主题，激发学生的想象力和创新意识。课堂教学中，可通过自主、合作、探究的学习方式帮助学生理解课文内容，了解童话特点，感受本文生动、形象的语言，严谨的结构和独特的写作技巧，引导学生联系生活实际，对文中的主题加以拓展延伸。同时加强学生的快速阅读、比较阅读的能力。
　　⊙过程设计
　　【教法学法】
　　引导学生了解童话特点，分析本文意义深刻的主题。教学过程应以发展思维能力，培养想象能力为重点，通过自主阅读、讨论、设疑、解疑、探究等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。辅之以多媒体辅助教学。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　（一）导入新课（多媒体播放《龟兔赛跑》的动画片）
　　同学们，龟兔赛跑的故事，可能每个同学都非常熟悉，乌龟凭着认准目标坚持到底的精神，最后取得了胜利。今天，让我们再来看看米切尔•恩德笔下犟龟的形象又是怎样的呢？
　　（二）感知课文
　　1．指导学生自读课文（6—8分钟），掌握课文大意，找出这篇童话故事的起因、发展、高潮和结局。
　　（1）故事的起因：小乌龟听了鸽子的谈话后决定参加狮王的婚礼；
　　（2）故事的发展、高潮：路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜困难的过程；
　　（3）故事的结局：小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。
　　2．从什么地方可以看出小乌龟参加狮王二十八世的婚礼是十分困难的？（小组讨论后师生共同解决问题）
　　（要点提示：狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始；小乌龟爬得很慢，腿又短；蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧……你还是赶快回去吧。”壁虎通知小乌龟婚礼暂时取消了；乌鸦们劝小乌龟赶紧回去或是留下哀悼狮王）
　　（三）拓展思维
　　1．课文的标题是“犟龟”，说说小乌龟的“犟”表现在哪些地方？你如何评价这种“犟”？（小组讨论后交流）
　　（要点提示：文中的“犟”指小乌龟认准目标坚持到底，遇到任何困难和阻碍都不改变初衷的一往无前的精神。评价小乌龟的这种性格，要联系课文。小乌龟这种“犟”的性格表现在认定目标方面）
　　2．课文中的小乌龟很“犟”，认定了目标后，不听从别人的劝阻，却惟独听从蜗牛的话，这是为什么？
　　（要点提示：小乌龟并非不听别人的正确劝阻，相反只要是有助于实现追求目标的，别人的劝阻他都是乐意听从的。当听到蜗牛说“你的方向完全相反”后，小乌龟非常感谢他指路，然后慢慢地掉转方向继续前进）
　　（四）比较阅读
　　1．这篇童话的主题和传统童话《龟兔赛跑》的主题有什么不同？请做分析。（组织学生展开讨论）
　　（要点提示：这篇童话的主题是做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。《龟兔赛跑》的主题是只要认准一个目标坚持到底就一定能获得胜利）
　　（五）小结（先由学生小结，再由教师归纳）
　　小乌龟认准目标坚持到底，遇到困难和阻碍都不改变初衷的一往无前的精神值得我们学习，作为中学生，我们要从小树立远大目标，并为此不懈努力。