约8760个字。

　　热爱生活，热爱写作
　　班级：姓名：小组：
　　课标及学习目标
　　1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
　　2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。
　　重点难点
　　教学重难点
　　1．通过学习，能在作文中叙写自己的真实经历，抒发自己的真实情感。
　　2．从寻常小事，从平凡的生活中捕捉素材。
　　教学难点：学生难以从平常小事捕捉发光点，感到无话可说，无事可写。　　
　　课时安排：3课时
　　学习过程
　　第一课时
　　一、导学
　　1、情景（问题）导入
　　一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
　　上联：苦坐苦想苦不堪言　　下联：愁事愁情愁眉苦脸　横批：写不出来
　　但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。相信你一定能写出打动人的文章。
　　2、目标导学
　　⑴用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。
　　⑵从寻常小事入手，写出一篇有自己的真情实感的文章。
　　⑶能展开联想和想象创造悠远意境。
　　二、自学
　　请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段。
　　设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材。
　　三、助学
　　（一）触动与分享(例文赏析)
　　阅读下面这篇文章，说说文章写了一件什么事？最打动你的是什么？为什么能打动你？
　　设计意图：培养学生对生活的敏感性，引导学生要善于从平凡的生活中发现感动点。
　　师生活动：师生交流互动。
　　作文：踮起脚尖
　　夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
　　在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三下学期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
　　唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有满足我一次。
　　不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。
　　门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。
　　过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。
　　我能感受到她正踮着脚尖向我走来。
　　没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子！”
　　母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……
　　自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。