约2870字。

　　秋词（其一）
　　教学目标
　　1. 背诵默写全诗，掌握有关文学常识。
　　2. 学习掌握描绘诗歌画面的方法。
　　3. 感受诗歌中所表达的思想感情，学习作者不怕困难、高昂进取的精神，了解作者乐观豪迈的人格魅力。
　　教学重难点
　　教学重点：理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”，赏析“鹤”的文化内涵。
　　教学难点：结合诗人诗句及生平经历，理解诗人的豪迈气概与人格魅力。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　学生齐声背诵马致远的《天净沙??秋思》，回答问题：
　　在马致远的眼中我们看到了怎样的秋天？面对这样的秋景，作者的心情是怎样的？（悲伤凄凉的）
　　（屏显描写秋天的诗句）
　　战国??宋玉《九辩》：“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰“
　　唐??杜甫《登高》：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
　　南唐??李煜《相见欢》：寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。
　　北宋??苏轼 《和晁同年九日见寄》：病马已无千里志，骚人长负一秋悲。
　　学生齐读并回答问题：从这些诗句中，你读出了什么感受？他们笔下的秋天是？
　　（寂寥的、悲伤的、凄凉的）
　　从古至今，文坛诸多人物每每见秋，多是哀愁悲叹，“自古逢秋悲寂寥”，可有位诗人却说“我言秋日胜春朝”，秋天比那明媚的春日还要好呢。他就是唐代的著名诗人——刘禹锡，今天，我们就一起来学习他的赋秋之作《秋词》。（板书题目及作者）
　　二、 颂诗句
　　古人云“书读百遍其义自见”，读书是与作家的对话，是走进作家的内心情感，那么让我们依靠朗读，走进刘禹锡的内心。
　　诗歌体裁：七言绝句，划分节奏为四三
　　学生齐声诵读诗句
　　诵读要求：读准字音，读通诗句；读出节奏，读出韵味
　　书写指导：诗句中“寂寥”“霄”两字的书写。
　　三、懂诗意
　　（1）这首秋天写的七言绝句中，哪些内容是描绘秋景呢？你能发挥想象，用形象的语言描绘那个优美的意境吗？自己动笔写一写。
　　方法指导：找出意象，抓住特点；发挥联想和想象；不偏离诗歌意境、主题和诗人情感；语言流畅生动
　　利用同屏技术展示学生习作并点评讲解，赏析“晴空”“排”
　　排：翱翔天际，矫健凌厉，冲破阻碍，体现作者的豪迈之情
　　（2）诗歌中的主要意象是？
　　插入微课讲解“鹤”的文化内涵，教师进行补充说明
　　① 吉祥长寿（龟鹤延年）
　　② 清正廉洁、忠贞不渝的贤能之士（冲天一鹤）
　　③ 隐士（闲云野鹤）
　　这篇诗歌中“鹤”意象有什么文化内涵呢？
　　答：成为贤臣的奋斗之志（板书“奋斗之志”）
　　串讲“晴空一鹤排云上”一句，总结赏析：诗人深深懂得悲秋的实质，其实是对现实失望，对前途悲观，所以在秋天只能看见萧条、感到寂寥，死气沉沉。诗人同情他们的遭遇和处境，却并不同意他们悲观失望的